Recomposição de aprendizagens: como transformar o “não entendi” em “agora eu sei”? admin

Quando um estudante apresenta dificuldade para aprender determinado conteúdo, descobrir o motivo é parte importante do processo. Antes de simplesmente retomar uma matéria, a escola pode identificar o que o aluno já sabe, quais habilidades ainda precisam ser desenvolvidas e, a partir daí, definir estratégias para ajudá-lo a avançar.

Esse trabalho está relacionado ao diagnóstico e à recomposição das aprendizagens.

Assista à entrevista

Para entender como esse acompanhamento acontece na prática, o Ser Goiás na TV conversou com o professor de Matemática e elaborador do Revisa Goiás, Tyago Bilio.

Na entrevista, ele explica como identificar lacunas de aprendizagem, adaptar a abordagem de acordo com o perfil de cada estudante e a importância da formação continuada dos professores. Confira a entrevista no vídeo.

Identificar para avançar

Segundo Tyago, o diagnóstico pode acontecer continuamente, durante as aulas e ao longo do bimestre, ou ser realizado em momentos específicos, como no início do ano letivo. A ideia é perceber quais conhecimentos já foram construídos e quais ainda precisam de atenção.

Na Matemática, ele usa a porcentagem como exemplo. O conteúdo pode ser trabalhado a partir de conhecimentos sobre frações, desenvolvidos ainda nos anos anteriores, e reaparecer em diferentes etapas da formação.

“A porcentagem pode ser recomposta a partir de frações, que é visto no quinto ano, sexto, sétimo e progressivamente até a terceira série do ensino médio”, explica.

Cada aluno, um caminho

Nem toda dificuldade de aprendizagem tem a mesma origem. Por isso, identificar o perfil do estudante também ajuda a escolher a melhor forma de ensinar. Um aluno que demonstra insegurança diante dos números, por exemplo, pode se sentir mais confortável quando a Matemática aparece relacionada a situações de outras áreas.

“Tem alunos que, quando veem números, eles já se espantam, mas se eles veem números sendo aplicados em escala, em mapas ou em formas químicas, eles se sentem mais à vontade”, afirma Tyago.

Para o professor, esse processo exige adaptação da própria prática docente. “Identificar e a gente adaptar a nossa maneira de ensinar ou a nossa própria abordagem” é parte importante do trabalho, segundo ele.

Uma lacuna pode acompanhar o estudante

Quando uma habilidade não é desenvolvida e a dificuldade não é identificada, o problema pode aparecer novamente em conteúdos mais complexos. Na Matemática, Tyago cita a relação entre frações, porcentagem e matemática financeira como exemplo de uma sequência de conhecimentos.

“Essas pequenas lacunas podem gerar alguns entraves no entendimento de coisas mais complexas”, explica. Por isso, a recomposição busca atuar justamente nesses pontos, antes que eles se acumulem ao longo da trajetória escolar.

Professor também está em formação

O acompanhamento da aprendizagem também passa pela formação dos professores. Para Tyago, ouvir quem está diariamente em sala de aula é essencial para compreender as diferentes realidades das escolas e construir estratégias mais próximas das necessidades dos estudantes.

“Eles são a linha de frente da gente. Eu também sou linha de frente, porque eu estou em sala de aula também”, afirma. A troca de experiências, o estudo e a formação continuada ajudam o professor a rever práticas e encontrar novas maneiras de trabalhar determinados conteúdos.

No fim, todo esse processo tem um objetivo bastante concreto: fazer o estudante perceber que é capaz de aprender. Para Tyago, um dos momentos mais importantes da sala de aula acontece quando ele consegue acompanhar essa descoberta.

“O que mais me toca é quando eu consigo ouvir a lâmpada acendendo na cabeça do aluno”, conta. Para o professor, ver esse momento acontecer é “impagável”.

SER Goiás na TV

O SER Goiás na TV é um programa educativo diário produzido pela Fundação Sagres, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc-GO), que amplia a experiência da sala de aula por meio da televisão ao integrar comunicação e educação.

O programa aborda o reforço escolar, a recomposição das aprendizagens e os desafios contemporâneos da educação básica, oferecendo conteúdo construtivo, instrucional e orientador para estudantes, famílias e comunidade, com entrevistas, videoaulas e diretrizes pedagógicas alinhadas às políticas educacionais, em consonância com o ODS 4 – Educação de Qualidade, da Organização das Nações Unidas, reafirmando o compromisso com uma aprendizagem inclusiva, equitativa e transformadora.

Todos os dias, uma edição inédita, a partir das 14h, na Demà Sagres TV.

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Fonte: Sagres Online